B体育官方【资讯】2021年广东省中小学智慧课堂交流展示活动

　　2021年广东省中小学智慧课堂交流展示活动11月19日在梅州市丰顺县实验小学举行。此次活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，梅州市丰顺县教育局承办，梅州市丰顺县实验小学、广州市天河区教育局、清远市连山壮族瑶族自治县教育局、广州市从化区教师发展中心、佛山市南海区教育发展研究中心和茂名市教师发展中心联合协办。广东省中小学智慧课堂交流展示活动已连续举办三届，今年活动的主题是“智慧教研助力教师专业成长”，目的在于促进信息技术与教育教学融合创新发展，推动教师信息技术应用能力和水平提升，助推基础教育高质量发展。交流展示活动以线上线下相结合的方式进行。来自全省的教研员、教师代表、教育管理部门及教育科研机构代表约150人参加了现场活动。截至活动结束时，线万次。

　　开幕式由广东省教育研究院基础教育研究室副主任姚轶洁主持，省教育研究院副院长李海东和梅州市丰顺县教育局局长张武珍分别致辞。

　　李海东强调了教育信息化助推优质教育资源共享、破解教育发展不均衡，助力教育高质量发展，推动教育现代化迈向新征程的重要地位。李海东认为，教育信息化的关键在于培养一支信息技术应用能力较强的教师队伍。李海东就如何提升教师信息化能力，从转变教育观念、更新知识结构、加强师资培训、鼓励教学教研等四个方面提出建议。

　　张武珍介绍了丰顺在教育信息化与教育教学融合创新方面所做的努力。她表示，在“十四五”的开局之年，丰顺将把握国家发展新形势，结合信息化建设打造智慧校园，促进教育教学资源的优质均衡，推动县域教育高质量发展，打造县域教育治理的新范式。

　　茂名市博雅中学教师冯秋媚和广州市从化区街口街沙贝小学教师谢卓伦分别展示了使用平板电脑和应答器开展的智慧课堂。课堂上教师借助信息化平台采集和分析教学数据并及时进行反馈，师生、生生之间多边互动。通过精准施策，课堂的趣味性、有效性得到提高。

　　广州市天河区汇景实验学校中学教师石元元、小学教师曹畅，清远市连山县民族小学教师杨水清以语文阅读课 《散步》为题，完成了跨区域、跨年级的“互联网+深度学习“的三师课堂。这堂课呈现以高阶思维发展和解决实际问题为目标，以整合内容的知识为内容，将新知融入旧知、将旧知迁移到新知的学习样态，在语文课中积极践行了课程思政。

　　广州市白云区颐和实验小学教师潘福妹和梅州市丰顺县实验小学教师罗俊薇共同完成了“双师课堂”。相距三百多公里的两校师生在云端共同领略《四季之美》。课堂上通过“视频连麦”“送花”“PK”等师生互动，让梅州共享广州的优质教学资源中，让两地的孩子乐在有趣的课堂氛围中。

　　珠三角教师与粤东西北教师通过多种信息技术手段在“云教研”中碰撞思维，在“云教学”的实践中提升教师专业能力，促进教师专业成长。此次尝试是珠三角优质教育资源向粤东西北辐射的新尝试，为我省基础教育高质量发展注入了新动力。

　　梅州市梅江区教师发展中心教研员谢竞辉、梅州市教师发展中心教研员高惠琴对冯秋媚、谢卓伦两位老师的智慧课堂进行点评，肯定了两位老师积极使用信息技术手段为课堂提质增效的教学实践。华南师范大学副教授马秀芳在线评课并就如何适切使用微课资源、如何有效运用移动学习终端与学科教学内容深度融合给予指导。

　　广州市天河区教育局调研员张伟春在丰顺主会场协同广州市天河分会场、清远市连山分会场的教师共同完成《散步》优课解码。线上和线下的教师们一同评课，借助“摆事实-讲道理-有主张”的评课路径，大家依照“一记（听课笔记）、一点（印象最深的一点）、一析（分析“一点”）、一写（评课文本）、一说（评课视频）”六个步骤，完成了对“什么是一堂好课”的“共同研讨”。

　　华南师范大学教授焦建利以《什么样的课堂是好课堂？》为题，聚焦智慧课堂，从“有趣、有效、高效、具有生成性、能够互动与参与”五个方面为“好课堂“画像。

　　广州市从化区教师发展中心主任黄长新基于《教师信息技术应用能力提升工程2.0》和“双减”背景作了题为《技术赋能课堂，落实减负提质》的报告，分享“爱种子”平台“云-网-端”的架构，从“价值引领与问题导向”“系统思考与分步推进”“共同要求与分类培训”“提升自我与辐射引领”四个方面阐述可复制推广的教育教学改革经验。

　　佛山市南海区教育发展研究中心何敏峰以《构建区域智慧教育服务体系》为题介绍南海智慧教育的实践探索。南海作为国家智慧教育示范区以及广东省重点领域研发计划项目5G+智慧教育的一个试点区，以“服务教学改革、服务教师与学生发展”理念为引领，由教研室、电教站、高校、服务商多元协同，在智慧教学环境建设、教师研-培-训一体化教研方式探索、学生学习质量监测与评价等方面作了积极探索，构建了“云-网-端”融合的智慧课堂服务体系，形成了“智学南海”新生态。

　　东莞市松山湖第二小学余征东以《智慧化校园构建“全人教育”的实践》为题分享基于“全人教育”育人目标背景下，信息技术在校园场景中的应用，将信息技术教育的开展划为“常规课程”“未来生活课程”“劳动创造课程”三个板块，呈现了松湖二小基于课程大纲和学校项目课程的智慧化“全人教育”图景。

　　佛山市第三中学杜少琼围绕“信息技术实现教育公平”的核心，从自学、迁移、反思三个方面作了题为《信息技术助力学生自主学习能力的实践探索》的分享。

　　2020年，广东省教育研究院承担了广东省科技协同创新中心“5G+智慧教育”项目以及广东省教育信息化融合创新示范培育推广建设项目“互联网+教育精准扶贫”，以开展智慧教学和智慧教研为重要抓手，构建“教研院、高校、中小学、企业”四位一体协同发展共同体，共同研讨如何通过智慧教研提升教师信息化教学能力，提升课堂质量。目前，这两个项目都已取得了一定进展。“5G+智慧教育“项目组介绍了研究进展，并分享对5G赋能下智慧教育发展的研究成果。

　　广东省教育研究院海云天教育测评研究院王时舟做题为《5G赋能下的学校教育质量评价于反馈》的分。