B体育官方《谁持彩练当空舞》——淄博一中智慧学习生态化环境的

　　2018年5月10日，淄博一中与上海三陶教育签约战略合作。三陶教育线上课程体系植入淄博一中的智慧教学云平台，将有效提升师生教与学的质量和效能。

　　签约仪式上，教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛表示，将信息技术引入教育，是落实十九大推进网络教育的战略部署，加快教育由量的增长向质的提升转变，推动教育大国向教育强国转变，深化基础教育人才培养模式改革，努力培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。此次签约，将加快淄博一中跻身教育部“百区千校万课信息化示范工程”的步伐。

　　偏居鲁中山城，地理区位、经济发展、人才资源等诸多关键性办学因素均不占优，面对强校竞进的教育新态势，背负近百年人文积淀的淄博一中，如何寻找发展新动能？

　　2013年1月，淄博一中起步于“运用技术、聚焦课堂、打磨细节、提高质量”的信息化教学改革铿锵上路。时跨五年，学校以持续推进“学生自带设备进行“一对一”学习”为主线，走过了“打造智慧课堂、建设智慧校园、推进智慧教育”的艰难跋涉，经历了“起初担心、过程忐忑、现在坚定、对未来更有信心”的心智路程。以2017年12月竣工的拥有自主知识产权的信息化、智能化的3.6万平方米综合教学楼为阶段性标志，实现了教、学、管、评无缝对接，完成了教育信息化的“化人”“化物”“化式”的校园嬗变，以智慧学习环境的构建推进智慧教育，在高中段学校率先呈现了习总提出的“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习生态。

　　淄博一中校长高雪长说：“五年跋涉，梦想成真。信息化已经成为一中教育新旧动能转换的强大引擎。”

　　物联网、云平台、大数据、移动终端……当信息技术以“井喷”的方式覆盖我们的生活时，中学课堂却依然在“传统模式”下低效运转：一个班五十多名学生，老师掌握学情只能靠重点调查或随机抽样；课上十分钟检测，老师要拿出一两节课时间来批阅；试卷讲评，一个学生哪怕只有一两个题不会做，也不得不跟着全班同学“陪听”；对于日常的知识疑难，在有限的时间内老师很难实现“一对一”辅导……

　　而另一方面，新时代对教育提出了新要求：一是信息技术已经快速融入经济和人们的生活，全球一体化也因大数据而如虎添翼；二是教育的使命是培养人，并努力提升人的生命质量，让人生活得更快乐、更幸福、更出彩；三是《21世纪技能》告诉我们，必须为我们所生存的时代而学习，让学生掌握学习与创新技能、数字化素养技能、职业和生活技能。

　　作为一所近百年老校，淄博一中在淄博教育界可谓成名已久，人文积淀深厚，学子遍布天下。但时移势易，许多主客观因素叠加，一中优势渐失，遭遇发展瓶颈。

　　而信息化，则让高雪长看到了突破“瓶颈”的曙光：“教育信息化改革大势所趋。谁能捷足先登，谁就能在新一轮竞争中占据优势。一中唯有把握机遇，才能实现‘换道超车’。”

　　审时度势，几番论证，新一届班子达成共识：以教育信息化改革为切入点，以构建智慧学习环境为目标，为一中跨越发展寻找新动能。

　　决定一出，在一中校园引发了巨大的“冲击波”。来自老师和家长的质疑和反对声此起彼伏。但高雪长和领导班子坚信，这是一中最好的机会，也是唯一的机会。“我们的初心就是要把一中办好。穷则思变，一中人必须要走出自己的‘舒适区’。”

　　从2013年开始，学校先后安排了19批150人次外出学习考察了12所学校，聆听了华东师大祝智庭教授、华南师大焦建利教授、上海师大黎加厚教授、北京师大李玉顺教授等全国知名专家的报告，沟通交流、智慧碰撞，开始了基于网络环境下的课堂教学的变革历程。

　　课堂是学校教育的主阵地，是学生学习的主渠道。不管怎样改，信息技术和先进设备必须为“教师的教”和“学生的学”服务，质量始终是学校的生命线，学校智慧学习环境建设的第一指向是：运用技术、聚焦课堂、打磨细节、提高质量。

　　2013年，学校对保障教学硬件建设做出长远谋划，加大资金投入，实施“提升工程”。先后建设装配了1个自动录播室、1个课例研究室，新建1个网络教室、6个多媒体集体备课室、3个微课录制室，并装修高配了校园电视台。

　　2014年1月，学校把信息化教学改革列为“一号”工程，高雪长校长亲自挂帅，选配精干人员成立了数字化校园建设推进办公室，出台《数字化校园实施方案》，强力实施项目管理，高效有序推进应用。

　　(市教育局、局长于军视察淄博一中，对学校工作特别是解决“大班额”工程和教育信息化发展给予充分肯定)

　　(在第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动现场，省教育厅巡视员张志勇细心听取学校推进智慧校园建设项目典型案例介绍)

　　随着智慧学习环境建设规划的进一步明晰，教学软件平台的采购提到了议事日程。学校的基本思路是：学校采购软件平台和无线覆盖设备，自主研发教学资源，学生自带电子书包，免费使用平台和资源。

　　按照这一思路，学校从2014年3月开始，先后考察了北京、上海、济南等地区的七家公司。5月，开始招标采购智慧教学云平台和智慧课堂交互系统，全力打造“智慧课堂”。8月，智慧教学云平台落户学校，成为淄博市高中学校首例免费提供学习资源的平台。11月，智慧课堂交互系统正式启用，30个教室实现高密度无线名学生自带电子书包，全部实现“一对一”学习。崭新的智慧课堂带来了诸多精彩：学习的兴趣更浓了，师生的互动更多了，学生的展示更好了，目标的指向更强了，教学的效益更高了。

　　随着电子书包的广泛应用，学习资源需求激增。除老师自主开发制作外，学校还采购大量优质资源，按照“一课一网”的要求，建成了各学科所有章节知识点的学习资源体系。2015年5月，继智慧教学云平台，学习资源云平台、办公管理平台、智慧课堂交互系统、校园一系统、校园安防监控系统建成后，以“三平台三系统”为载体的“淄博一中智慧校园”初步成型。2016年6月，为解决数据“鸿沟”与信息“孤岛”的问题，学校对各个系统和平台进行底层打通，实现一个账户单点登录和跨平台跨系统跨终端的无缝对接，各平台各系统实现互联互通。8月，学校采购了数据测评系统，实现大数据支持下的精准教学。

　　2015年下半年，学校抓住山东省解决“大班额”工程这一机遇，成功申报解决“大班额”工程校舍扩建项目。两个校区、两座组合式综合教学楼同时启动。学校成立项目部，结合智慧校园的构想和未来教室的规划，自主研究、全力以赴创建优质、安全、廉洁的“精品工程”。

　　两座教学楼从土建到内配，全部按照全省一流标准设计施工，尤其是内部的智能化配置，无处不在的信息化体验，给人以满满的“科技感”，被誉为一中的“未来教室”。

　　每间教室的多媒体设备重点围绕智慧黑板、广播音频和视频监控这三大块进行设计、配备。智慧黑板：采用多功能一体化的设计，实现黑板书写、一体机、智慧教学云平台和智慧课堂交互系统软件、物联网覆盖、实物展台、环境感知等软硬件设备的无缝对接；广播音频：采用无线连接的头戴式麦克，支持数字音频和模拟音频的共用，满足标准化高考考场的需求，实现“点对点”远程管理；视频监控无死角，具有清晰稳定的画面和极强的防范能力，远程监控可实现随时随地的听课和课堂观摩，教育教学管理全程实现“可视化”。

　　另外，楼内还建立了水电智能管理系统、网络监控系统、中水处理系统等先进设施和智能管理系统。如电子班牌、智能照明、智能消防、智能充电柜、直饮水设备等等，其中，学校还充分利用地下层的水处理系统，建成中水循环利用科普体验馆……

　　基于此，学校不仅解决了“大班额”，更重要的是一次性完成了教学软硬件的整体升级，实现了全校4400名学生人手一台电子书包，在大数据系统分析和支持下进行随时随地的个性化学习，并以此为契机，带动全校各个教育资源配置的优化和整体办学环境条件的提升。淄博一中就此迈入“智慧教育2.0”，成为真正现代教育意义上的“新一中”。

　　在教学大楼上的创客体验中心，学生们在一台台功能强大的电脑前设计着各自的创意作品和方案。旁边的展台上，搭起了一个“智慧家居”体验模型。晾台伸缩衣架、窗帘起落、电视机开关、客厅灯光控制……一切实现远程遥控。

　　智慧课堂（学生中心）：包含智慧教学云平台和智慧课堂交互系统,以电子书包等移动终端为载体，突出一个以学生主体地位为中心、抓好预设(智慧实施、激发智慧)和生成(智慧碰撞、呈现智慧)两个环节，整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，实现有兴趣、有互动、有深思、有收获的“四有”成果。

　　智慧管理（服务中心）：包含教学、办公、教师、学生、家长及来宾等各种大数据的管理。首先是一站式登录的解决，再就是各种管理数据汇总分析和融合，用大数据支持学校的教、学、管、评等工作。

　　智慧评测（数据中心）：包含学习数据的记录、分析、评价和智能推送。其中平时作业，根据目前高考需求，可完成手阅智批等处理，还可汇总平时作业与单元检测及期中、期末考试等数据形成学习数据分析，系统可根据学生学习情况，个性化推送学习和评测内容。

　　智慧教室（体验中心）：包含网络、广播、监控和教学交互设备等。网络分千兆有线接入与高密度无线全覆盖；广播分信号与广播、高考听力与备份、无线扩音等；监控分高考监控、教学观摩与监控等；教学交互设备由高亮度可触控显示屏及无线物联网络设备及智能感知系统组成。

　　互联互通，“四位一体”，智慧学习环境的新生态，带来了一中教育的新常态，“教”“学”“管”“评”方式呈现出新景象。

　　全校所有教室内实现无线名学生自带电子书。