B体育官方极目云探校｜“九步教学”有效提升课堂质量武汉市第四

　　中考招生季，如何选择适合的学校？为服务广大考生和家长，极目新闻特别推出“极目云探校▪2024年武汉高中学校特色展示”节目，邀请高中学校校领导、招生负责人走进5G演播厅，详细介绍多所学校特色和招生政策。

　　4月30日晚，“极目云探校”节目邀请到武汉市第四十九中学教导处主任王家太老师，就学校“打造高效课堂 育人‘高进优出’”“培养拔尖人才 赋能学校发展”等家长关心的问题进行解答。王家太老师曾获评全国“百姓学习之星”、武汉市“时代楷模”、武汉市学科带头人。

　　王家太：好的，49中始建于1957年，坐落在长江右岸沿江大道上，学校拥有一线江景，环境优美，是武汉市园林示范学校。学校是湖北省首批示范高中，是市、区人民政府共建的十所优质示范高中之一，承载了青山人民半个多世纪的教育责任，培养了无数优秀学子。

　　学校现有35个教学班，在校学生人数1600多人，除常规教室、图书馆、实验室外，学校还建有省市一流的人工智能实验室、“问天”航天科技馆、VR实验室、生物组培室、心理健康教育中心，以及富有人文特色的人文史馆、人文书屋、中华民俗手工作品展览室、汉绣和版画制作室等各种功能场所，为学生的三年高中生活和学习创造了优越的条件。

　　近年来，学校先后获评教育部国防教育示范学校、全国航天特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年人工智能活动特色单位、腾讯智慧校园全国示范校等荣誉称号。

　　王家太：适合学生的教学才是最好的教学模式。由于我校在省级示范高中里属于第二梯队，学生更需要在学习过程中能不断展示自己，凸显学生的主体地位。也正因为如此，我校的课堂教学都是围绕着学生的学习来服务的。“十二五”期间，学校引入主体间性教育思想，并通过多年的实践与探索，构建了“九步”教学法，形成了主体间性智慧课堂教学模式。包括课前预习、目标导学、个性自学、自学反馈、展示质疑、点拨提升、总结反思、当堂检测、课堂评价九个步骤。

　　这种教学模式的核心是将课堂主动权交给学生，以学生学习中出现的一系列问题为驱动，通过学生的合作探究“生长”出新的知识经验，让学生学到探究的方法，进而生成新的智慧。

　　2023届的周励涵同学就是在这种教学模式下成长起来的优秀学生代表。该生2023年高考，历史类652分，区历史类状元，湖北省第79名，被香港中文大学以全额奖学金录取。

　　之前，周励涵中考，踩着49中录取分数线的门槛入校。在四十九中的三年，她所在的历史类名校班，非常注重激发学生的积极主动学习的氛围和自我认同感。在班级所有学科的课堂教学中，所有老师都根据班级特点，灵活运用主体间性智慧课堂教学模式进行教学，培养学生素养，改进学习行为，以真实情境为载体，鼓励学生在课堂中开展合作学习，在充分讨论中进行思维碰撞，让学生在解决问题的过程中提升思维能力。这种教学模式魅力就是充分体现学生在课堂学习中的主体地位，让每一个学生都能在这里发出自己的光芒。

　　近年来，学校深度挖掘主体间性智慧课堂教学模式的生产力，打造符合我校学生实际的高效课堂，培养了一批学生走进了清华大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、香港中文大学等名校，另有一批特长生也在49中实现了自己的梦想，考入了央美、国美、央音、中传的艺术名校。不同起点的学生，都在四十九中实现了人生的腾飞。

　　王家太：是的。2022年，教育部提出了结果评价与增值评价相结合的新型评价模式。像我校这种处于第二梯队的省级示范高中，我们在教学评价上更需要看增值，看我们的老师通过三年的教学，让学生的成绩提升了多少，所谓的低进高出就是一个增值过程。因此，我校开发了基于大数据精准分析的增值评价系统，为老师们提供精准的数据分析，鼓励老师们各显神通，实现学科和班级的增值。

　　这一智慧系统不仅为老师提供了激励和引导，更在师生间形成了紧密的合力，共同推动学生学业进步。当教学质量数据呈现上升趋势时，老师将备受鼓舞；而数据出现波动时，也能及时获得反馈，以便调整教学策略。比如点开高三年级评价系统，即可发现高三一个物理方向的班级，在去年十月调考时，班上过本科特殊类招生录取控制分数线月份湖北省重点中考时，这一人数增长到34人，说明班级复习备课卓有成效。

　　值得一提的是，通过这一系统，学校教学管理团队能够轻松观察到学生每个学科的完成情况，并与学科老师进行交流。在交流中，老师们能够发现学生的薄弱环节，并共同制定补救措施，进一步提升学生的学习效果。

　　此外，每位学生在系统中都拥有专属“个性化错题本”，让老师能够更直观地了解学生的学习情况，从而进行针对性地指导和教学。

　　以高三七班的一位同学的数学个性错题集为例，这份错题集详细记录了学生成绩的成长轨迹、考试排名变化趋势、得分率以及优劣势知识点等信息。错题集按照试卷题型顺序进行罗列，每道题目下方还标注了错题来源、答题统计以及考查知识点。这样的个性化教学工具，无疑为学生提供了更高效的学习路径。

　　王家太：学校为了更好地服务于每一位学生，助力学生全面发展，推行了全员导师制度。这个制度实施的起因是基于四十九中的校训“奋发奋争奋进，努力成就最好的自己”。该制度充分体现教育的全员性、全面性、发展性、对应性和个性化原则。一是建立导师制组织体系，明确导师职责。二是摸底建档，全面了解学生在各科学习上的表现，了解学生在思想、学习、生活各方面存在的困难。三是跟踪分析，导师对学生的学习成绩和综合表现进行跟踪分析，发现规律，形成针对性指导措施。四是谈心谈话，导师定期与结对学生谈心谈话，深入了解学生思想、学习、生活等方面情况，及时疏导激励学生，及时解决思想、学习、生活中的困难，帮助学生全面发展。

　　2023届优秀毕业生杨城汉，就是通过全员导师制取得成功的代表之一。杨城汉同学2020年中考成绩434分，在2023年物理类高考中考出了670分，全省904名的优异成绩，被华中科技大学启明学院（本硕博连读）录取。

　　杨城汉所在的高三（5）班，学习氛围浓厚，师生、生生感情和谐融洽。在班主任高礼斌老师的引导下，他与当年高考均为600分以上几位同学组成学习小组，班级老师们专门为学习小组的同学提供针对性的备考策略。同时高老师向学校和年级申请为他们提供校内住宿以便更好地进行小组学习。学校领导和年级积极支持，专门提供住宿房间并购买了全套桌椅等用品，年级专门给几位家长开会解决家长陪读的困难问题。在学校支持、老师指导和同学们的互相鼓励下，杨城汉同学在高考中成就了最好的自己。

　　王家太：强教必先强师。学校以培根铸魂、启智润心为目标，把加强教师队伍建设作为高质量发展的基础工作来抓，大力培养打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来，一大批教师获得全国优秀教师、全国及省市级骨干教师等荣誉称号。其中，张尊健老师被评为武汉市最美教师，高婕老师被评为武汉市教育系统女职工建功立业标兵、青山区最美教师，张靓老师被评为荆楚“印象教师”。

　　目前，学校有正高级教师2人、湖北省特级教师4人、武汉市学科带头人7人、市区优秀青年教师和区学科带头人37人。武汉市功勋班主任2人，武汉市十佳班主任及提名奖2人，武汉市百优班主任7人，近三年市区优秀班主任30人。市教科研先进个人5人。

　　随着学校青年教师队伍的不断壮大，学校进一步加强青年教师队伍建设，除了坚持好的传统，也致力于创新教学方法、变革教学模式，建立了一支科技型和创新型师资梯队。

　　近年来，学校从北师大、中央民族大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等985、211名校引进了一批优秀的青年才俊充实到了教师队伍。这些青年教师都来自211以上的学校，专业功底扎实，教学能力强，深受学生的欢迎。

　　王家太：是的，2020年8月，我校获评全国航天特色学校，也是湖北省唯一一所获此殊荣的高中学校。我校曾邀请中国工程院院士、战略导弹与运载火箭专家龙乐豪率领相关专家团队到校指导航天科技创新教育工作，龙乐豪院士受聘为我校“航天创新人才培养计划”首席科学家，中国空间科学学会秘书长庞红勋、全国航天科普首席专家田如森受聘为“航天创新人才培养计划”特聘专家。

　　学校与中国航天宇航学会、国防科技大学及哈工大等7所军工院校保持较密切的联系，每年向空军、海军、陆军有关院校输送优秀毕业生，积极争取他们对学校开展航天课题、航天工程、航天赛事等方面的指导支持，努力实现基础教育与高等教育的深度融合，推动航天人才培养模式的改革创新。

　　今年4月24日，2024年全国航天特色学校高端论坛在我校举行，院士专家、高校代表、全国航天特色学校领导、湖北省中小学领导齐聚49中，探索航天科技教育创新发展模式，传播航天知识、弘扬航天精神，助力创新人才培养。

　　王家太：武汉市第四十九中学不仅注重学生的知识学习，还注重学生的全面发展。学校通过丰富的学科组合、校本课程、实践活动，引导学生从学科领域和社会实践中全方位多元化地锻炼自己，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活。