B体育官方湖南湘江新区雷锋新城实验小学：智慧赋能校园变革五育促进学生发展

　　作为雷锋同志的母校，湖南湘江新区雷锋新城实验小学以智慧校园建设为载体，利用互联网、人工智能等信息技术手段，助力师生智慧成长，形成了“雷锋与智慧教育赋能成长”的办学文化。在教育数字化的时代背景下，学校历经七年的综合探索，走出了一条体系化、高效化的智慧校园发展之路。

　　雷锋新城实验小学以智慧课堂建设为核心，探索智慧教育的发展之路。学校不断推进数智环境建设，建有智慧教室40余间，师生通过智慧课堂进行互动教学和个性化学习，结合学生的课堂反馈，教师能够精准把握学情，做到以学定教。

　　“同学们上传老师课前分享给你们的荷花的图片，让我们的AI朋友帮我们做一首优美的诗吧。”在五年级的信息技术课上，朱晓高老师利用大模型技术让学生们自主探索，体验AI作诗的奥妙，并结合智慧课堂中学生讲的功能，让学生们分组投屏并讲解自己的应用过程和人机协作的创作结果。朱晓高老师表示，智慧课堂中有着丰富的学科应用和课堂功能，这些功能不仅可以帮助学生们提高学习兴趣，也使学生成为课堂上的“主人翁”。目前，雷锋新城实验小学的智慧课堂教学已实现了全覆盖，并通过全景式、多模态的数据收集与分析，将人工智能与教师智慧有机融合，逐步提高学校教育教学质量。

　　此外，学校常态化开展智慧教学实践研究，推进AI英语、AI书写、AI阅读等试点课程顺利开展，探索学科智慧教学、人机双师协同等新型教与学模式。在AI英语课上，通过语音答题器实时收集语音数据，系统能及时反馈学生听说水平，针对性指导纠错，帮助学生提升英语听说能力；在AI书写课上，基于识别技术分析学生书写过程，生成可视化学情报告，有效激发学生学习兴趣；在AI阅读课中，学生可以在阅读中心自主选择纸书阅读和电子阅读，并可以通过数据看板了解最近的书籍借阅情况，在系统的推荐下选择自己感兴趣的书籍，让阅读变得精准高效。

　　雷锋新城实验小学积极探索智慧应用与教育教学的深度融合，推进“智慧五育”发展。在学校智慧心育课堂上，孩子们用平板进行答题、互动游戏和绘画，通过各类活动收集每个学生的心理健康大数据，老师可以清楚地了解到学生的心理健康水平，并能够有效进行心理教育引导和干预。2024年湖南湘江新区中小学“人工智能+教育”项目启动，雷锋新城实验小学作为首批智慧心育平台的试点学校参与各类教师培训及全区心理健康普测工作。针对心理普测中预警提示的个案问题，学校心理教师会利用AI减压星球进行心育辅导和专业干预处置，有效提升了学生心理素养，呵护学生阳光成长。

　　在智慧体育建设方面，雷锋新城实验小学积极探索体教融合的新路径，以人工智能技术赋能体育课程。通过智能体测技术的应用，教师能精准测录成绩，生成动态成绩表单，从而引导学生“勤练”，提高身体素质。在智慧体育课上，老师讲解仰卧起坐的步骤、动作要求并进行示范后，学生们迅速戴好心率臂带，进行实战练习。无需监督和计数，利用摄像头就可以精准捕捉到学生的动作及运动数据。随着时间到的哨声响起，学生们的运动成绩、状态、动作等指标在大屏上实时显示，心率臂带采集了学生的心率曲线、运动强度和运动负荷等指标，大幅提升了体育教学效率和质量。据学校体育教师喻喜俊介绍，除了仰卧起坐，智慧跳绳课在学生中也十分受欢迎，学校趁热打铁，通过组织智慧跳绳小组赛、班级赛、校际云跳绳比赛的方式，激发兴趣，促进了学生的健康发展。

　　近年来，雷锋新城实验小学先后获评“教育部人工智能教育基地”“央馆人工智能课程规模化应用试点校”“国家智慧教育平台应用示范学校”等荣誉称号，主、承办各级各类智慧教育现场研讨会、交流分享活动20余次，向省内外500多所中小学分享了智慧教育工作经验与成果。2022年，湘江新区智慧教育研究院实践研究基地在雷锋新城实验小学落成，以此契机学校强化智慧资源共建共享，并以智慧教学为支撑提升数字素养，助推教学方式变革，学校在“智慧五育”方面的应用成效不断扩大。2023年，教育部专家组来湖南进行教育信息化2.0试点工作的考察调研，教育部副部长吴岩一行走进雷锋新城实验小学，对学校国家智慧教育平台应用、数字资源建设、“智慧五育”应用等工作给予充分肯定。

　　雷锋新城实验小学在智慧教育工作中硕果累累，但在校长刘丰华看来，智慧校园建设依然任重道远。接下来，学校将以智慧校园创建和智慧教育实践研究基地为抓手，拓宽“智慧五育”应用场景；以“智慧五育”应用场景为依托，进一步推进课堂教学融合创新和教学改革；以国家、省市智慧教育平台为载体，切实提升教师的师德修养、信息素养和教师数字胜任力；以问题为导向，引导激励教师加强“智慧五育”场景应用与课题研究，进一步在省、市、区乃至全国发挥示范引领作用。

　　未来已来，雷锋新城实验小学将继续秉承“学雷锋精神，办阳光教育，建智慧校园”的办学宗旨，持续深化智慧教育实践，努力为学生提供一个更加丰富多彩、高效便捷的学习环境，培养适应社会发展需要的新质人才。

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