B体育官方全力保障线上教学中大是这样做的！

　　坚持集体备课，身处抗疫一线的教师也不忘线上参与；教学团队微信流授课技巧，处理学生疑问，进行反思总结。

　　学院牵头国家级虚拟教研室，组织对每一章开展课程讨论，由全国十余所高校的同行轮流“说课”，共享线上授课的经验。

　　这门课面向大一新生，涉及理工医科多个学科群，课程组教师分布在多个校区。为保证所有学生的教学资源及教学内容的统一，教研室定期开展教研例会，统筹协调教学内容与教学进度，讨论线上教学中遇到的共性问题，学课件、课后习题、线上教学资源和实践课教学模式等。

　　坚持每周开展一次线上/线下集体备课，由资深教师主讲、青年教师试讲，全部教师和助教交流探讨，保证8个理论课大班、22个实验课小班同质化教学。

　　教学团队定期召开全体成员参加的线上例会，讨论线上教学中遇到的共性问题，以及课后习题、小测题目的安排和设置等，为学生提供更具有针对性的课后练习。

　　在课前一周发布单元预习通知，让学生在上课前熟悉授课内容，并自查预习目标的达成。在课上，通过问答交流的方式积极与学生互动，尽最大可能确保线上实验教学效果。

　　提前将课件、视频授课链接、电脑程序、拟讨论的案例发给学生，课堂上针对以上素材中的重点难点展开辨析，使理论与实践相融合。

　　课程组2017年开始建设ICC课程平台并持续更新，通过制作与教学内容配套的实验操作视频、微课、课件、数字化教材等，确保学生顺利进行课前预习、课上学习、课后复习和作业提交。课程平台中有中山大合全国三十余所高校制作的百余个生物学实验操作视频，充分保证学生的学习资源。

　　在常规开放校内虚拟切片系统的基础上，主动联系校外专业公司免费向学生开放虚拟教学平台，以拓展学生观察数字切片的渠道与切片学习范围，最大限度保证网上实验教学效果，并根据线上教学特点，增加虚拟切片观察项目提示，指导学生高效使用虚拟切片平台。

　　教研室利用慕课平台，鼓励学生进行线上学习和实践练习。同时，针对理论性和空间思维能力要求比较强的教学内容，精心制作了教学动画和录制教学视频。学生可以反复观看学习，提升教学质量。

　　以教学班为单位进行答疑，从第14周到第18周，每个教学班每周安排一次，具体时间每个教学班同学和老师共同商定，答疑方式主要有三种：

　　一是提前由学委收集问题，答疑时间统一讲解，针对一些典型问题，录制了相关问题的短视频，可以供需要的同学反复观看，仔细琢磨；

　　开展特色项目“萌芽课题”，3-4名学生为一个小组，每位教师负责指导几组学生。师生建立微信沟通群，只要学生有疑问，教师在任何时间都会及时给与回答和引导，保证学生能充分理解和消化教学内容。